Projekt za poticanje čitanja i razvoj različitih vrsta pismenosti

O projektu

---

ČITAMO

Projekt se provodi u osnovnim i srednjim školama. Nositelji projekta na razini škola su školski knjižničari. 
Na početku školske godine škole ispune prijavnicu na temelju koje nacionalni koordinatori povežu dvije škole iz različitih zemalja u partnerstvo. 
Slijedi njihova suradnja na provedbi projekta kroz cikluse (nastavne godine). Učenici čitanju prevedena djela autora susjedne zemlje. Književna djela povezuju se s nastavnim sadržajima kroz različite međupredmetne aktivnosti, sate razrednih odjela, izvannastavne i dodatne nastavne programe. Na taj način učenici ne samo da razvijaju ljubav prema čitanju, već i upoznaju kulturu, jezik i književnu baštinu susjedne zemlje.

ISTRAŽUJEMO

Osim čitanja i obrade književnih djela, projekt uključuje i poučavanje metoda istraživačkog rada. Učenici istražuju povijest, kulturu i znamenitosti kraja škole partnera, što dodatno obogaćuje njihovo razumijevanje i povezanost s književnim djelima.
Partnerske škole samostalno dogovaraju koja će djela čitati te koji će razredi ili interesne skupine sudjelovati u projektu. Na početku školske godine učenici i mentori upoznaju se putem mrežnih susreta, nakon čega zajednički planiraju aktivnosti i dogovaraju termin i mjesto završnog susreta.
Projekt potiče istraživački duh, međusobnu suradnju i razumijevanje kulturnih sličnosti i razlika, čineći čitanje dinamičnim i interaktivnim iskustvom.

DRUŽIMO SE

Završni susret predstavlja vrhunac projekta, pružajući učenicima priliku da jedni drugima predstave svoj kraj i školu, podjele dojmove o pročitanim djelima te prikažu aktivnosti kojima su obogatili proces čitanja. Kroz prezentacije i razgovore, učenici se bolje upoznaju, razmjenjuju iskustva i produbljuju razumijevanje kulture i književnosti susjedne zemlje.
Škola domaćin organizira turističko razgledavanje mjesta, omogućujući učenicima da na terenu upotpune svoja stečena znanja. Završni susret može se održati uživo i/ili online, ovisno o dogovoru škola partnera.
Svaki školski koordinator do kraja školske godine treba poslati izvještaj o provedbi u Word formatu, zajedno s nekoliko fotografija u JPG formatu, na adresu [email protected]. Tekstovi se objavljuju na mrežnoj stranici projekta i služe kao dokaz za dobivanje Potvrda o sudjelovanju.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ​

Svrha projekta

Osnovna je svrha projekta unaprijediti čitanje i razumijevanje pročitanoga, poticanje čitanja naglas, pridobiti djecu kako bi čitala s voljom i radošću i tako stekla naviku svakodnevnog čitanja, odnosno učenja.  Provedbom projekta potiče se dječja znatiželja, aktivno i kvalitetno istraživanje kao i služenje različitim informacijskim izvorima.​​

Ciljevi projekta:

• promicanje i poticanje čitanja naglas
  
• unaprjeđivanje  čitalačkih sposobnosti i vještina
  
• razvijanje svijesti o važnosti i utjecaju  čitanja naglas
  
• razvoj različitih vrsta pismenosti
  
• promocija nacionalne dječje književnosti, jezika, povijesti i kulture
  
• upoznavanje dječje književnosti, jezika, povijesti i kulture susjedne zemlje
  
• bogaćenje vokabulara  i razvoj kritičkog mišljenja
  
• kreativno i suradničko korištenje Informacijsko-komunikacijske tehnologije
  
• ovladavanje metodama istraživačkog rada
  
• unapređivanje vještina i sposobnosti javnog nastupa
  
• promocija nacionalnog identiteta

Ishodi

S učenicima uvježbavati različite tehnike čitanja s ciljem poboljšanja brzine, točnosti i izražajnosti čitanja i razumijevanja pročitanog. Bogatiti učenički vokabular i razvijati kritičko mišljenje. Razvijati njihova znanja i sposobnosti u različitim vrstama pismenosti. Kroz kurikul međupredmetnih tema  i uz suvremene metode učenja i poučavanja (prilagođavajući ih različitim stilovima učenja) usmjeravati učenike prema razvoju kompetencija kao međusobno povezanog sklopa znanja, vještina i vrijednosti. Razvijati ljubav prema pisanoj riječi i promovirati nacionalni identitet. Upoznavati dječju književnost, povijest i kulturu susjedne zemlje. Promovirati nacionalnu dječju književnost, povijest i kulturu. Unaprijediti metode istraživačkog rada i javnog nastupa.​

Očekivana postignuća

• unaprijediti  tehnike  i vještine čitanja, steći naviku svakodnevnog čitanja i učenja​
•  razviti pozitivan stav prema učenju i želji za znanjem

• razviti  kompetencije i složenije oblike mišljenja, kreativnost i inovativnost
  
• govorenjem i pisanjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj,  stav
  
• unaprijediti svoja znanja i vještine u različitim vrstama pismenosti
  
• kritički  razmišljati o pročitanom i doživljenom te  bogatiti vokabular
  
• upoznati dječju književnost susjedne zemlje
  
• promovirati nacionalnu dječju književnost 
  
• upoznati povijest, kulturu i  znamenitosti susjedne zemlje
  
• promovirati nacionalnu povijest, kulturu i znamenitosti
  
• ovladati informacijsko-komunikacijskom tehnologijom  
  
• ovladati metodama istraživačkog rada
  
• unaprijediti javni nastup​

Očekivani rezultati

Razvoj kompetencija za učenje, za rad, za život u pripremi učenika za tržište rada. 

​​

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ​

Provedba projekta

Projekt se provodi u osnovnim i srednjim školama. Nositelji projekta na razini škola su školski knjižničari. Na početku školske godine škole ispune prijavnicu na temelju koje nacionalni koordinatori povežu dvije škole iz različitih zemalja u partnerstvo. Slijedi njihova suradnja na provedbi projekta kroz cikluse (nastavne godine). ​

Aktivnosti u provođenju projekta: 

• čitanje prevedenog djela autora partnerske škole
• obrada i interpretacija djela 
• istraživanje kulturno-povijesnih znamenitosti kraja partnerske škole
• priprema i održavanje završnog susreta

Oblici rada:
Redovna nastava, INA, dopunska, dodatna nastava.

Metode rada:
Suradničko učenje, timski rad, rad u paru, radionice.​

Književna se djela čitaju naglas i kroz kurikul međupredmetnih tema potiče se suradničko učenje. Takav pristup omogućava suvremenom školskom knjižničaru kreativnost u osmišljavanju metoda učenja i poučavanja koje nadahnjuju učenike i razvijaju različite vrste pismenosti. 
Suočeni s činjenicom kako većina današnje djece čita malo ili nedovoljno, školski knjižničari provedbom projekta Čitanje ne poznaje granice te sinergijom suradnika u školi i izvan nje, aktivno sudjeluju u aktivnostima kako bi djeca tijekom školovanja izrasla u aktivnog čitatelja i društvenu odgovornu osobu koja zna kritički promišljati. Dokazano je da suradnja knjižničara i učitelja utječe na postizanje više razine pismenosti, čitanja, učenja, rješavanja problema i svladavanja informacijskih i komunikacijskih vještina učenika (UNESCO-v Manifest za školske knjižnice). 
Kroz međupredmetne teme ta suradnja doprinosi rasterećivanju učenika i njihovom cjelovitom razvoju.
Projekt pored čitanja, obrade književnog djela uz predmetno i međupredmetno povezivanje sadrži i poučavanje i učenje metoda istraživačkog rada. Učenici istražuju povijest, kulturu i znamenitosti kraja škole partnera, a svoja stečena znanja prenose javnim nastupom i  uporabom informacijsko-komunikacijske tehnologije. Škole partneri same dogovaraju koja će djela čitati, koji će razredi/interesne skupine sudjelovati te kada i gdje će organizirati završnicu. Na završnom susretu  jedni drugima predstave svoj kraj i  školu, prezentiraju djela koja su čitali i aktivnosti kojima su čitanje popratili, međusobno se bolje upoznaju te razmjene iskustva i dojmove. Škola domaćin organizira turističko razgledavanje mjesta kako bi učenici upotpunili svoja istraživanjem, stečena znanja. Završni susret organizira se uživo i/ili  na mreži.
​​

Čitanje ne poznaje granice,  projekt je kojim se promiče čitanje i nacionalni identitet te razvoj različitih vrsta pismenosti. Pokrenut je povodom Europske godine čitanja naglas 2013. godine.
 
Nositelji projekta:
HKD, Sekcija za školske knjižnice
ZBDS, Sekcija za šolske knjižnice

Suglasnost:
Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske
Agencija za odgoj i obrazovanje
Zavod za šolstvo Republike Slovenije
​
Potpora:
Hrvatska udruga školskih knjižničara
Hrvatska mreža školskih knjižničara
Hrvatsko čitateljsko društvo

Autorice projekta:
Mirjana Čubaković
OŠ Budaševo-Topolovac-Gušće
Mirjam Klavž Dolinar
OŠ bratov Polančičev,  Maribor
 
Voditeljice projekta:
Mirjana Čubaković
OŠ Budaševo-Topolovac-Gušće
Leonida Babič
 OŠ Starše

Trajanje projekta:
Tijekom nastavne godine (svaka nastavna godina jedan ciklus)
 
Partneri u projektu:
Osnovne i srednje škole Republike Hrvatske
Osnovne i srednje škole Republike Slovenije
Osnovne i srednje škole Republike Italije

Uređuju: Mirjana Čubaković i Nataša Mesić Muharemi